2021年立法优先事项

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劳动力和教育

劳动力

老兵返回: 通过消除重复的要求，增加退伍军人的就业机会，加快军事训练人员获得同等民用执照的程序

支持为国家招募军事人员的持续努力，以满足地区雇主的劳动力需求

Ex-Offender返回: 支持促进前罪犯重新融入劳动力和经济的政策，包括:

减少企业责任，增加雇佣前罪犯的激励

增加职业培训和技能提升机会
- 扩大发行前创业教育培训
- 支持为经过验证的过渡性就业模式和包括获得住房和交通在内的一揽子服务提供资金

健康的社会决定因素: 增加对公共卫生的战略投资, 预防, 支持以人才为基础的正规买球app排行十佳平台的社会决定因素. 国家继续努力收集关于健康的社会决定因素和政府福利领取者未满足的需求的数据

高等教育

扭转信贷: 支持允许特定课程学分在印第安纳州认可的两年制学校和其他国家支持的学院和大学之间相互转换和互惠，以鼓励在全州范围内获得高等教育认证和学位

21^st 世纪的学者: 加强外联和综合服务，评估项目的可持续筹资机制, 比如21^st 世纪学者计划, 为了增加那些有经济需要的人进入两年制和四年制学院和大学的机会和完成率

教育

教师培训: 与学校系统领导合作，要求并资助印第安纳州的所有教师完成文化能力和隐性偏见培训, 不会造成额外负担或没有资金的任务

成就 差距 & 纪律政策: 支持全面的, 对导致不公平结果的种族成就差距和纪律政策进行持续审查

幼儿教育: 确保进入小学（K-12）教育的儿童学业良好, 通过高品质为成功做好社会和情感准备, publicly-funded Pre-K programs; increased public investments should focus on those in financial need and support statewide access, 同时保护高需求的资金和服务水平, 高能力“试点”县. 进一步, 制定强制性的, 资助学生, 5岁前创建全日制幼儿园一致, 优质早教途径

学校安全 & 心理健康: 允许公立学校资金用于学校资源官员和学校安全公投资金用于雇用心理健康项目的工作人员

茎: 支持专门的资金和政策，以部署高质量的课堂科学, 技术, 工程和数学（STEM）课程以及为教育工作者提供的以STEM为重点的专业发展. 具体地说, 强调K-12级的计算机科学和工程课程，为毕业生在高要求的STEM领域的大学和职业机会做好准备

探索创造激励措施，以留住最近获得stem学位的个人，并承诺在该州居住5年, 重点是那些进入教学行业的毕业生.

高中职业顾问:

降低学生与辅导员的比例, 要求学校辅导员定期进行专业发展，并确保学术课程与学生期望的职业道路保持一致

探索修改咨询师执照，以区分职业咨询与社会/情感咨询

要求学校辅导员为中学生提供建议^th, 7^th 和8^th 他们参加各种州财政援助计划的资格等级

要求FAFSA完成通过将完成FAFSA或积极选择退出作为高中毕业的要求，支持进入高等教育机构

自主性: 为学区提供灵活性，以根据高需求和专业学科领域支付教师工资. 授权地方教育官员作出影响个别学校表现的行政和结构决定, 包括延长上课时间的选项, 绩效薪酬选择, 为新教师提供自愿性的退休福利选择，例如定额供款计划

运营效率 & 设施：通过创建一个5年计划，支持学校公司的运作效率努力, 学校法人如符合下列条件，可获续期豁免“美元法”：

具备与特许学校合作的意愿和能力，表现如下:
- 20%的学校法人学生就读于创新网络学校或创新网络特许学校
- 将地区运营公投资金公平分配给所有创新网络学校, 包括lea内创新网络学校和lea外创新网络特许学校

经独立分析和验证，证明区内设施产能过剩

致力于提高运营效率，具体表现为：
- 就现时及未来人口/入学人数预测进行策略性设施优化研究
- 通过战略性处置先前受美元法约束的物业，实施战略运营效率计划

学校资助:

数: 支持在k-12基金公式中纳入第二个计算日期，以确保学校能够充分适应整个学年不断变化的学生人数

复杂指数: 通过向教育有困难学生的学校分配足够的资源，保护复杂性指数作为改善学校成绩的重要工具
- 通过考虑有创伤史的学生群体（以ACE分数衡量）来准确反映复杂性。, 英语为第二语言的学生, 还有那些有发展困难的人
- 消除每个学生经费分配上的种族差距, 并解决2020年印第安纳州学校资金报告的调查结果. 费尔班克斯基金会